提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
2012年教师资格《中学教育知识与能力》全真试卷及解析(7)单项选择题(本大题共30小题。每小题1分。共30分)
1．认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路。为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（ ）。
A．苏格拉底 B．夸美纽斯 C．培根 D．梅伊曼和拉伊
2．终身教育思潮的主要代表人物是（ ）。
A．保罗．朗格朗 B．罗杰斯 C．索尔蒂斯 D．布鲁纳
3．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（ ）规律的反映。
A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
4．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（ ）中提出的。
A．《礼记•中庸》 B．《学记》 C．《朱子全书•论学》 D．《论语》
5．独立形态时期的第一本教育学著作是（ ）。
A．《雄辩术原理》 B．《康德论教育》 C．《大教学论》 D．《论科学的价值和发展》
6．学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）。
A．消极被动地接受教育 B．对外界的教育影响有选择性 C．毫无顾忌地接受教育 D．能动地接受教育
7．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。
A．非指导性教学模式 B．结构主义课程模式 C．发展性教学模式 D．最优化教学模式
8．纲要信号图式教学法的突出作用在于（ ）。
A．简明扼要地表现知识 B．直观性很强 C．提高了教学效率 D．使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则
9．针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（ ）。
A．安置性测验 B．形成性测验 C．诊断性测验 D．总结性测验
10．在校外活动中．教师处于（ ）。
A．领导地位 B．启发指导地位 C．顾问地位 D．主导地位
11．格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是（ ）。
A．行为 B．整体 C．精神 D．人本主义
12．以下不属于泰勒评价程序步骤的是（ ）。
A．确立评价目标 B．确定评价情境 C．控制评价过程 D．利用评价结果
13．衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（ ）。
A．教师的年龄 B．教师的体质 C．教师的素养 D．教师的能力
14．教师在教学过程中．对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）。
A．教学设计能力 B．教学组织能力 C．教学决策能力 D．教学监控能力
l5．班主任工作的中心环节是（ ）。
A．了解和研究学生 B．做好个别教育工作 C．组织和培养班集体 D．统一安排教育活动
16．针对多元文化基本理念的叙述有误的是（ ）。
A．多元文化教育是与反种族政策结伴而行的 B．多元化教育的价值在于对那些存在的差异性．利用有效的教学策略去为学生的发展而工作 C．多元文化教育容易使文化间的认识更复杂 D．多元文化教育中．教师要帮助学生检视社会条件和文化条件对于教育的影响
17．一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（ ）管理。
A．预防性 B．攻击性 C．支持性 D．矫正性
18．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括（ ）。
A．躯体健康 B．躯体健康和心理健康 C．躯体健康、心理健康和社会适应良好 D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康
19．首先提出“普及教育”口号的是在（ ）时期。
A．奴隶社会 B．封建社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会
20．一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（ ）次。
A．20 B．25 C．30 D．40
21．学校工作必须坚持以（ ）。
A．教学为主 B．德育为主 C．教师为主 D．学生为主
22．“活到老，学到老”是现代教育（ ）特点的要求。
A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性
23．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）。
A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能
24．教育者和受教育者共同的客体是（ ）
A．教育目的 B．教育方法 C．教育手段 D．教育内容
25．教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（ ）。
A．学生主动性的丧失 B．教师主动性的实现 C．学生主动性的充分发挥 D．造成学生的被动
26．解决问题的基本过程是（ ）。
A．发现问题——理解问题——提出假设——检查假设 B．发现问题——研究问题——提出假设——检查假设 C．发现问题——提出假设——理解问题——检查假设 D．研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
27．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ）。
A．追求利益的倾向 B．周避失败的倾向 C．回避困难的倾向 D．追求刺激的倾向
28．新课程积极倡导的学生观是（ ）。
①学生是发展的人②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
29．教师主导作用的实质在于（ ）。
A．讲授知识 B．教书育人 C．教学艺术 D．引导启迪
30．某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生挺出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释。有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。
A．单向性 B．双向性 C．多向性 D．成员性
一、单项选择题
1．【答案】C。解析：英国哲学家培根(1561～1626)为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。作为“近代实验科学鼻祖”，培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学．提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。
2．【答案】A。解析：“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗•朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。
3．【答案】B。解析：如果强调儿童身心发展的两个发展期是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展，故反映了不平衡性特点。
4．【答案】A。解析：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出现在《礼记•中庸》十九章，说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。
5．【答案】C。解析：在教育史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。
6．【答案】D。解析：学生具有主观能动性，在接受教育影响时也是如此。
7．【答案】A。解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。
8．【答案】D。解析：纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表。是教学辅助工具。纲要信号图式法的突出作用，是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则，为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。
9．【答案】C。解析：诊断性测验是为了调控教学，针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行的测验。
10．【答案】B。解析：在校外活动中，教师处于启发指导地位。
11．【答案】B。解析：在心理学中用“格式塔”表示“一种被分离的整体”。
12．【答案】C。解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。
13．【答案】C。解析：教师素养包括教师的专业、能力、道德等方面的素养，是衡量教师能否胜任本职工作的基本条件。
14．【答案】D。解析：自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。
15．【答案】C。解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
16．【答案】C。解析：多元化是个性化在教育上的反映，不会使文化问的认识复杂化。
17．【答案】D。解析：新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见．因而只能在问题出现之后．才进行矫正处理。
18．【答案】D。解析：健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
19．【答案】C。解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展．资本主义提出了“普及教育”的口号。
20．【答案】C。解析：学习的熟练程度达到学习量的150%时，记忆效果最好，知识最牢固，所以当20×150%=30次时．达到最佳的学习程度。
21．【答案】A。解析：学校工作必须坚持教学为主。
22．【答案】C。解析：“活到老，学到老”是现代教育的终身性的要求。
23．【答案】D。解析：题干为德育的社会性功能。
24．【答案】D。解析：教育者和受教育者都是教育活动的主体，对教育内容起作用。
25．【答案】C。解析：教师主导作用的正确发挥，可以更好地发挥学生的主动性。
26．【答案】A。解析：解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，最后检查假设。
27．【答案】B。解析：阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。
28．【答案】D。解析：现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
29．【答案】D。解析：教师主导作用的发挥重在引导启迪。
30．【答案】B。解析：双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是。互动过程中除了师生之间有相互作用之外．学生之间也有相互作用和信息的双向交流，在课堂上的常见形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
