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中学教育知识与能力重点内容整理之中学生常见的心理健康问题
(一)焦虑症
1．含义
焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
2．症状表现
紧张不安，忧心忡忡。
3．学生焦虑症产生的原因
学生焦虑症状产生的原因是学校的统考，升学的、持久的、过度的压力；家长对子女过高的期望；学生个人过分地争强好胜；学业上多次失败的体验等。
4．焦虑品质
某些人具有容易诱发焦虑反应的人格基础：遇事易于紧张、胆怯，对困难情境作过高程度估计，对身体的轻微不适过分关注，在发生挫折与失败时过分自责。
5．矫正办法
采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话。
(二)抑郁症
1．含义
抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。
2．症状表现
一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣。二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望。三是动机缺失、被动，缺少热情。四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。
3．产生原因
抑郁症是由心理原因造成的。
4．矫正方法
首先要注意给当事人以情感支持和鼓励；以坚定而温和的态度激励学生做一些力所能及的事情。
(三)强迫症
1．含义
强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；
2．原因
(1)有人认为，强迫观念与强追动作是我们无意识地防止具有威胁性的冲动进入意识的一种替代方式。(2)强迫症与一个人的人格特点有关。(3)成人禁止子女表达负面的情感也是强迫症产生的一个原因。
3．矫正方法
(1)日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。(2)另一种有效的方法是“暴露与阻止反应”。
(四)恐惧症
(五)网络成瘾
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