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四、材料分析题
1.【答案要点】培养幼儿的学习兴趣和求知欲；培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。
2.【答案要点】实验；游戏操作。
3.【答案要点】间接“教”；发现学习。
4.【答案要点】物质环境；人际环境。
5.【答案要点】幼儿是自身学习的主体。
五、活动设计题
活动目标：
1.尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。
发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维0
活动准备：
1.四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。
2.幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。
辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等
活动过程：
（一）提出问题，幼儿第一次探索。
1.导入活动，提问引发幼儿思考。
师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀？
幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。
（幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。）
2.集体验证，发现问题。
师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水？

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