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1.一个概念可以从哪四个方面进行分析？( )
A.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式
B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质
C.概念内容、概念形式、概念事例与概念特性
D.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义
【答案】A。欣瑞专家解析：一个概念可以从概念内涵、概念外延、概念内容、概念形式进行分析。
2.教育的本质特征是( )。
A.社会活动
B.人类社会的活动
C.人类自发的活动
D.培养人的社会活动
【答案】D。欣瑞专家解析：教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物想象的更本特征，社会教育的质的规定性。
3.国家对培养人才的质量和规格的总体要求称为( )。
A. 教育目的
B. 培养目标
C. 活动目标
D. 质量目标
【答案】A。欣瑞专家解析：教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。
4.在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的( )起着决定性的作用。
A. 权威性
B. 知识性
C. 主导性
D. 艺术性
【答案】C。欣瑞专家解析：在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。
5.下列教育形式属于狭义的教育的是( )。
A. 家庭教育
B. 社会教育
C. 学校教育
D. 自我教育
【答案】C。欣瑞专家解析：广义的教育指所有能增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动。狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。它是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展的活动。
6.应如何理解“教育的本质”？
【答案要点】
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：
第一，教育是人类所独有的社会现象。
第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。(本能行为不是教育)
第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。
7.简述教育的功能。
【答案要点】
(1)按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能。
(2)按教育作用的性质划分——正向功能与负向功能。
(3)按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能。
8.简述教育与政治经济的关系。
【答案要点】
(一)政治经济制度对教育的制约作用
(1)政治经济制度决定教育的领导权；
(2)政治经济制度决定着受教育的权利；
(3)政治经济制度决定着教育目的。
(二)教育对政治经济制度的影响作用
(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才；
(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量；
(3)教育可以促进民主。
9. 教育应如何适应个体发展的规律？
【答案要点】
(1)教育适应个人身心发展的顺序性，坚持循环渐进的施教；
(2)教育适应个人身心发展的阶段性，坚持有的放矢地施教；
(3)教育适应个人身心发展的不均衡性，坚持适时施教早期教育；
(4)教育适应个人身心发展的个别差异性，坚持因材施教；
(5)教育适应个人身心发展的互补性，坚持长善救矢地施教。
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