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单选题
1.认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是( )。
A.詹姆斯
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.桑代克
2.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指( )。
A.测量
B.测验
C.考试
D.评价
3.将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是( )。
A.华生
B.罗杰斯
C.西蒙
D.布卢姆
4.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是( )。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
5.小学教材的编写，在内容上首要考虑( )。
A.形象性与兴趣性
B.娱乐性与生活性
C.科学性与思想性
D.知识性与个性
6.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力.
C.间接经验
D.直接经验
7.采取一个模式，用一个标准要求学生，这从根本上说是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A.自然性与社会性
B.受动性与能动性
C.共性与个性
D.方向性与现实性
8.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。
A.引起学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
9.( )是教学的空问结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A.教学内容
B.教学原则
C.教学方法
D.教学组织形式
10.中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为( )。
A.发展个体功能
B.改造社会功能
C.政治伦理功能
D.发展经济功能
11.考试的中心环节是( )。
A.阅卷
B.监考
C.测验
D.命题
12.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
13.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用
B.学校的管理作用
C.教材的媒体作用
D.学生的主体作用
14.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《中庸》
15.教师在教学中最首要的角色是( )。
A.知识的传授者
B.学者和学习者
C.集体的领导者
D.学生的榜样
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