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单项选择题
1.需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是( )。
A.一般迁移
B.同化迁移
C.顺应迁移
D.重组迁移
2.一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的( )。
A.态度特征
B.意志特征
C.情绪特征
D.理智特征
3.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是( )。
A.学习动机
B.学习策略
C.学习理念
D.学习目标
4.解决问题的基本过程是( )。
A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B.发现问题一研究问题——提出假设一一检查假设
C.发现问题一提出假设——理解问题一检查假设
D.研究问题一一发现问题——一提出假设一检查假设
5.“因材施教”是人的发展的( )对教育的要求。
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
6.某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质.
7.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )。
A.顺向负迁移
B.逆向负迁移
C.逆向正迁移
D.顺向正迁移
8.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。
A.依从
B.认同
C.内化
D.坚定
9.小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( )。
A.道德情感不深
B.缺乏合理行为技能
C.道德认识不足
D.道德意志力不够
10.德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.受教育者与教育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
11.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )。
A.人格
B.性格
C.气质
D.倾向性
12.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于( )。
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气
13.( )是自我意识最原始的形象。
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.自尊
14.布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是( )。
A.100%
B.80%～90%
C.70%
D.50%
15.最近发展区的提出，说明了儿童发展的( )。
A.可能性
B.观摩性
C.目的性
D.可控制性
16.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。
A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成
17.有能力，独立性强，自律，知足，爱探索，善于控制自己，喜欢交往，表现得最成熟.具有以上品质的儿童是在( )教育方式下成长进步的。
A.放纵型
B.专制型
C.自由型
D.民主型
18.形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )。
A.单维思维
B.多维思维
C.思维的不可逆性
D.多命题形式进行
19.学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于( )。
A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.元认知策略
20.生理自我在( )岁左右基本成熟。
A.1岁
B.3岁
C.5岁
D.7岁
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