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单项选择题
1.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的( )。
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
2.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。
A.准备律
B.练习律
C.动机律
D.效果律
3.人的发展的直接动力是( )。
A.自然环境
B.物质环境
C.学校教育
D.主观能动性
4.下列属于意志行动的是( )。
A.吹口哨
B.背诵课文
C.摇头晃脑
D.膝跳反射
5.下列情境中代表内在动机的情境是( )。
A.语文课上小李做数学作业
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自读几小时文学名著
6.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于( )。
A.情绪冲动
B.性格障碍
C.情绪适应困难
D.行为障碍
7.提出发现学习与接受学习概念的研究者是( )。
A.加涅
B.皮亚杰
C.奥苏伯尔
D.桑代克
8.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题。半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说：“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的( )。
A.焦虑症
B.恐惧症
C.强迫症
D.抑郁症
9.德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价的( )要求。
A.过程性
B.多元化
C.客观性
D.质性化
10.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )。
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
11.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。
A.抽象思维
B.概括思维
C.形象思维
D.逻辑思维
12.主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是( )。
A.培养自立性
B.培养主动性
C.培养勤奋感
D.培养自我同一性
13.( )是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织问关系的认知，与个体的认知能力发展相适应。
A.社会认知
B.社会体验
C.社会性交往
D.人际认知
14.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是( )。
A.自主感对羞耻感
B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感
D.自我同一性对角色混乱
15.儿童自我意识发展的第三阶段是( )。
A.社会自我
B.心理自我
C.生理自我
D.精神自我
16.在人格特征中，具有核心作用的成分是( )。
A.能力
B.气质
C.性格
D.认知方式
17.小学德育的基本方法是( )。
A.说服教育法
B.示范教育法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
18.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
19.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特
20.人的发展指人类身心的生长和( )。
A.增强
B.变化
C.成熟
D.死亡
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