提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）

第三章 班级管理

 

一、单项选择题

1.下列选项中不属于班级组织建设的一项是(　　)。

A.班委会制度

B.建立各种类型的小组

C.纪律管理

D.班级组织制度

【答案】C。欣瑞专家解析：班级组织建设主要包括班级组织机构的建立和班级组织规范体系的建立。其中班级组织机构分为班委会制度、值周班长制、建立各种类型的小组、班级学生会议制度;班级组织规范体系的建立包括班级组织制度、行为规范、集体舆论和班风。C项纪律管理属于班级日常管理的内容。故选C。

2.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是(　　)。

A.建立学生档案

B.班主任丁作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

【答案】D。欣瑞专家解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。故选D。

3.江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、白护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这体现了少先队活动的(　　)特点。

A.组织性

B.自主性

C.教育性

D.实践性

【答案】B。欣瑞专家解析：1994年江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这“五自”所强调的就是自主、主人翁精神。这体现了少先队活动的自主性特点。自主性要求少先队员自己出主意、想办法、定计划、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先队组织的主人。故选B。

4.中国少年先锋队是中国少年儿童群众组织，是社会主义和共产主义的(　　)。

A.先锋队

B.基层组织

C.预备队

D.接班人

【答案】C。欣瑞专家解析：中国少年先锋队是中国少年儿童群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。故选C。

5.以下关于课外活动的论述，正确的是(　　)。

A.自习课属于课外活动

B.课外活动包括选修课

C.课外活动是课堂教学的组成部分

D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动

【答案】D。欣瑞专家解析：本题考查对课外活动含义的理解。课外活动是相对课堂教学而言的，它是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。自习课、选修课都属于课堂教学的组成部分，故ABC是错误的，选择D。

二、材料分析题

1.一次，一个老师在课堂上正津津乐道。突然，一只小麻雀飞来，肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。此时，老师便转换了话题，来了小插曲：“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分”，同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。老师接着说：“上联是‘一只麻雀鸣窗台’”，同学们深思后，有人对出“一行白鹭上青天”，也有人对出：“满室学生看窗外”……“还有更好的对法，这就留同学们下去思考，现在言归正传……”

(1)请评析案例中老师应对课堂突发事件的策略。

(2)试说明教师处理课堂中的突发事件应遵循的原则。

【答案要点】

(1)首先，从课堂教学影响上来看，这个老师并没有板着面孔批评学生，而是将“麻雀鸣”和杜甫的《绝句》联系起来，再和对联知识联系起来，巧妙地将课堂干扰因素转化为有利因素。其次，从新课程改革的要求来看，这位老师机智应对，保护学生的好奇心，积极地去引导学生，与学生的关系融洽，课堂气氛活跃，体现了把学生作为主体，教师作为引导者的教育理念。

(2)课堂中突发事件处理的原则

①教育性原则，指在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。

②客观性原则，指在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查，了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生。

③有效性原则，指处理突发事件要讲究效果。

④可接受原则，指对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式。

⑤冷处理原则，指在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。

2.于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助她一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢?于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位“班主任”。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多.

(1)请评析于老师采用“代理班主任”帮助管理班级的教育思想。

(2)结合新课程改革的理念谈谈小学班主任应具备的职业素养。

【答案要点】

(1)于老师让学生来当“代理班主任”体现出班级民主管理的思想，体现了她丰富的班主任工作经验。民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。班级民主管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，使每一名学生都积极主动地参与班级事务。

(2)新课程改革的核心理念是教育以人为本，即一切为了每一位学生的发展。在这种理念下要求小学班主任的基本素养包括以下几个方面：

①责任意识与移情能力;②学习意识与探究能力;③团队意识与领导能力。

 

 

提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）