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材料：“分数的意义”【义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学五年级下册第60—62页】
请根据上述材料，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
【参考答案】
教学目标：
1、知识与技能：
(1)了解分数的产生;了解分数在实际生活、生产中的应用价值。
(2)认识单位“1”，掌握不仅一个物体、一些物体也可以看成单位“1”;会寻找单位“1”。
(3)理解分数的意义;认识分数单位。
(4)能用分数表示部分与整体之间的关系，知道单位“1”的几分之几是多少。
2、过程与方法：
(1)让学生在看一看、画一画、折一折、写一写等体验中理解单位“1”，感受分数，进而概括出分数的意义。
(2)通过实践探索，提高学生动手操作能力、抽象概括能力和全面考虑数学问题的能力。
(3)结合小组协作活动，提高学生自主探索、合作交流的能力。
3、情感态度与价值观：
(1)积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，感受数学学习的乐趣。
(2)利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣。
导入环节：
创设情景，导入新课
1、师出示一个苹果后，谈话：我要把这一个苹果分给两个同学，你们说说我该怎么分呢?
(平均分成两半，一人一半。)
师：也就是说，把这个苹果平均分成了2份，每人吃其中的一份，我们就说每人吃了1/2个苹果。看来我们分东西时，当平均分的结果不能用整数表示时，就可以用分数来表示。
2、出示圆片，引出1/4
1这个分数。(复习分数有关的知识)师：同学们，对于分数，我们早在三年级的时候就已经学习了，下面老师就来考考大家!你们能用一个分数来表示涂色的部分吗?
1)师：你是怎么想到用这个分数来表示?(表示把一个圆平均分成4份，表示其中的1份)，那你还知道这个1/4中的“4”是(分母)“1”是(分子)“—”(分数线)，同时板书各部分的名称。
通过刚才的考察，我发现同学们对分数的有关知识掌握得还不错，今天我们将进一步来学习分数的有关知识-分数的意义。板书课题：分数的意义
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