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2015年教师资格证省考小学教育教学知识与能力题型强化练习(6)单项选择
1．西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是（ ）。
A．赫尔巴特 B．康德 C．卢梭 D．杜威
2．苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（ ）。
A．有利于发展学生智力，培养学生能力 B．有利于发展学生的个性特长 C．可促进学生身心健康发展 D．是进行德育的重要途径
3．班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（ ）。
A．建立学生档案 B．工作总结 C．工作计划 D．操行评定
4．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
5．班级管理的中心内容是（ ）。
A．班级常规管理 B．班级教学管理 C．班级学习管理 D．班级生活管理
6．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。
A．顺序性 B．个别差异性 C．不平衡性 D．阶段性
7．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明身心发展具有（ ）。
A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性
8．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（ ）。
A．辨别学习 B．符号学习 C．概念学习 D．规则或原理学习
9．儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（ ）。
A．3～5岁 B．5～7岁 C．8～10岁 D．12～13岁
10．在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。
A．复述策略 B．理解一控制策略 C．精加丁策略 D．组织策略
11．明确规定各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则，做了扼要提示的文件是（ ）。
A．《少先队工作纲要》 B．《辅导员工作纲要》 C．《少先队辅导员工作纲要》 D．《少先队团队工作纲要》
12．班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及（ ）。
A．学习、纪律、健康、着装 B．学习、健康、出勤、卫生 C．学习、纪律、着装、卫生 D．学习、纪律、出勤、卫生
13．基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（ ）。
A．读、写、算 B．读、画、算 C．画、写、算 D．读、写、画
14．认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在哪个时期附属内驱力最为突出?（ ）
A．儿童早期 B．少年期 C．青年期 D．成年期
15．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。
A．作出分析 B．作出判断 C．进行评估 D．作出决策
16．学校文化从其形式来看，可分为（ ）。
A．精神文化、物质文化、制度文化 B．精神文化、物质文化、学生文化 C．教师文化、物质文化、制度文化 D．精神文化、学生文化、教师文化
17．班主任工作的根本任务是（ ）。
A．做好管理工作 B．对学生进行品德教育 C．提高学生成绩 D．促进学生全面发展
18．班集体形成的基础是（ ）。
A．明确的共同目标 B．平等、心理相容的氛围 C．共同的生活准则 D．一定的组织结构
19．把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是（ ）。
A．现场教学 B．复式教学 C．分组教学 D．分级教学
20．下列哪项不是布鲁巴奇等在1994年提出的反思方法?（ ）
A．反思日记 B．教学改革 C．交流讨论 D．行动研究
1．D【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位．主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。
2．A【解析】课外校外活动给学生提供了展示才能的广阔天地．能够锻炼学生的能力，发挥其创造性。
3．D【解析】略。
4．D【解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。
5．D【解析】略。
6．C【解析】关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。
7．D【解析】身心发展具有互补性。
8．D【解析】规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。
9．C【解析】多动症儿童的发病高峰年龄在8～10岁。
10．D【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
11．C【解析】略。
12．D【解析】略。
13．A【解析】读、写、算是作为公民所必须的“三基”。
14．A【解析】各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。
15．D【解析】教学评价的目的是作出决策。
16．A【解析】学校文化从其形式来看．可分为精神文化、物质文化、制度文化三类，学校精神文化包括学生文化和教师文化。
17．D【解析】班主任工作的内容很多，其根本在于促进学生的全面发展。
18．A【解析】明确的共同目标是班集体形成的基础。
19．B【解析】题干所述是复式教学的组织形式。
20．B【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。
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