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2015年教师资格证省考小学教育教学知识与能力题型强化练习(2)单项选择
1．我国最早使用“教育”一词的是（ ）。
A．孔子 B．许慎 C．朱熹 D．孟子
2．下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?（ ）
A．全民性 B．特色性 C．义务性 D．全面性
3．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》
4．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（ ）。
A．陶行知 B．杨贤江 C．廖世承 D．潘菽
5．根据研究的功能，可将教育科学研究分为（ ）。
A．发展性研究、评价性研究、预测性研究 B．发展性研究、应用性研究、预测性研究 C．基础性研究、发展性研究、应用性研究 D．评价性研究、基础性研究、预测性研究
6．个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。
A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性
7．认知一结构学习论在教学中主张（ ）。
A．探究法 B．班级授课制 C．发现法 D．讨论法
8．智商(IQ)等于（ ）。
A．智力年龄与实际年龄之比乘以100 B．实际年龄与智力年龄之比乘以100 C．心理年龄与生理年龄之比乘以100 D．生理年龄与实际年龄之比乘以100
9．下面不属于元认知策略的是（ ）。
A．计划策略 B．组织策略 C．监视策略 D．调节策略
10．艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（ ）。
A．个体遇到的主要事实、行为、事件 B．获得正向的情绪结果 C．事件造成的情绪后果 D．个体对A的信念、观点
11．班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（ ）。
A．常规管理 B．平行管理 C．民主和理 D．目标管理
12．对学生日常学习生活进行管理的目标属于（ ）。
A．常规管理目标 B．非常规范管理目标 C．日常管理目标 D．生活管理目标
13．小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（ ）。
A．直接近景性动机 B．直接远景性动机 C．间接远景性动机 D．间接近景性动机
14．（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A．选择题 B．是非题 C．论述题 D．填空题
15．用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（ ）。
A．物质交流法 B．评语激励法 C．精神激励法 D．信息激励法
16．有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。
A．连续性 B．阶段性 C．差异性 D．不均衡性
17．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为
18．奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）。
A．有意义的发现学习 B．机械的发现学习 C．有意义的接受学习 D．机械的接受学习
19．场独立型概念的提出人是（ ）。
A．卡特尔 B．威特金 C．吉尔福特 D．列维托夫
20．柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。
A．自然观察法 B．实验室实验法 C．两难故事法 D．对偶故事法
1．D【解析】略。
2．B【解析】小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，即全民性、义务性、全面性。
3．A【解析】《学记》提出了与教学相关的辩证关系和主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”即循序渐进。
4．C【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
5．A【解析】考查教育科学研究的类型以及对分类方法的理解，根据教育科学研究的功能，可以将教育科学研究分为发展性研究、评价性研究、预测性研究。
6．D【解析】个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
7．C【解析】布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。
8．A【解析】智商简称IQ，IQ=智力年龄(MA)／实际年龄(CA)×100。
9．B【解析】组织策略不属于元认知策略。
10．C[解析】ABC理论中A代表个体遇到的主要事实、行为、事件，8代表个体对A的信念、观点，C代表事件造成的情绪结果。
11．B【解析】略。
12．A【解析】略。
13．D【解析】本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。
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