提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
2015年教师资格证省考《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)
本卷共分为 4大题 27小题，作答时间为 120分钟，总分 150 分，90 分及格。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)
1 新生儿生下来遇冷空气就哭是（ ）。
A．操作性条件反射 B．无条件反射 C．经典性条件反射 D．理性条件反射 参考答案:B 【解析】新生儿遇到冷空气就哭，是人的生存本能之一，因此属于无条件反射。
2 （ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
A．程序教学 B．组织教学 C．个别化教学 D．指导教学 参考答案A
【解析】程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。
3 以实践作业为主的兴趣小组属于（ ）。
A．技术小组 B．学科小组 C．艺术小组 D．体育小组 参考答案A
【解析】以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。
4 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（ ）。
A．卢梭 B．杜威 C．赫尔巴特 D．夸美纽斯 参考答案B
【解析】杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活。主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
5 苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（ ）。
A．有利于发展学生智力，培养学生能力 B．有利于发展学生的个性特长 C．可促进学生身心健康发展 D．是进行德育的重要途径 参考答案A
【解析】课外校外活动给学生提供了展示才能的广阔天地．能够锻炼学生的能力，发挥其创造性。
6 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ）。
A．夸美纽斯和《大教学论》 B．赫尔巴特和《普通教育学》 C．洛克和《教育漫话》 D．杜威和《民本主义与教育》 参考答案D
7 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。
A．斯宾塞 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．洛克 参考答案C
【解析】赫尔巴特以心理学为基础，解释了很多教育过程中的概念，而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。
8 对学生日常学习生活进行管理的目标属于（ ）。
A．常规管理目标 B．非常规管理目标 C．日常管理目标 D．生活管理目标 参考答案A
9 课外活动不包括（ ）。
A．社会活动 B．科技活动 C．文学艺术活动 D．选修课 参考答案D
【解析】选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。旨在考查课外活动定义。
10 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是（ ）。
A．生理的需要 B．归属和爱的需要 C．自我实现的需要 D．安全的需要 参考答案C
解析】自我实现是一种最高级需要。
11 学校中开展各类活动的最基本的基层组织是（ ）。
A．小组 B．班级 C．年级 D．教研室 参考答案B
【解析】班级是学校的基本单位，是学校开展各项教育活动的基层组织。
12 班级管理的中心内容是（ ）。
A．班级常规管理 B．班级教学管理 C．班级学习管理 D．班级生活管理 参考答案D
13 孔子的教育思想集中地反映在（ ）中。 A．《学记》 B．《大学》 C．《论语》 D．《中庸》 参考答案C 【解析】《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。
14 学校课外活动的主体部分是（ ）。
A．科技活动 B．学科活动 C．文学艺术活动 D．社会活动 参考答案B
【解析】学校课外活动主要以与课堂教学联系密切的学科活动为主，是课外活动的主体部分。
15 道家主张教育要（ ）。
A．“有教无类” B．“非攻” C．“复归”人的自然本性 D．“建国君民、教学为先” 参考答案C
【解析】道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切任其自然。
16 把“小学堂”改为“小学校”的学制是（ ）。
A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 参考答案C
17 根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（ ）。
A．中性刺激 B．无条件刺激 C．条件反应 D．无条件反应 参考答案D
【解析】无条件反射引发的反应是无条件反应。
18 斯金纳研究的条件反射叫做（ ）。
A．操作性条件反射 B．遗传性条件反射 C．经典性条件反射 D．非理性条件反射 参考答案A
【解析】斯金纳把条件反射分为经典条件反射和操作性条件反射，他主要研究操作性条件反射。
19 马克思主义观点认为，教育起源于（ ）。
A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．牛产劳动 参考答案D
【解析】关于教育的起源有以下几种说法，分别是神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。马克思主义的观点就在于认为教育起源于生产劳动。其他学说都忽视了人的主观能动性这一重要特点。
20 根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为（ ）。
A．内向与外向 B．顺从与独立 C．理智、情感与意志 D．A型与B型 参考答案：A
【解析】根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为内向型与外向型。
二、简答题(本大题共3小题。每小题10分，共30分)
21夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?
【答案要点】(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容。 (2)论证了普及义务教育的天然合理性。 (3)从理论上论证了教育适应自然的思想。 (4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。 (5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。
22简述研究课题的主要来源。
【答案要点】教育科学研究课题的来源十分广泛，概括起来，主要有： (1)教育教学实践中的问题。 (2)对已有教育理论的质疑。 (3)对教育文献信息的分析。 (4)教育科学研究规划。
23简述综合实践活动的性质与特点。
【答案要点】综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：
(1)整体性。世界具有整体性，文化作为世界的一部分也具有整体性．人的个性同样具有整体性。综合实践活动主题的选择范围应包括学生本人、社会生活和自然 世界。对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个 学生的健全发展。
(2)实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动以活动为主要开展形式，强 调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题．体验和感受生活，发展实践 能力和创新能力。
(3)开放性。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。 综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现,其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性。
(4)生成性。综合实践活动的本质特性是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标进行机械操作。随着活动的不断展开，新的目标不断 生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。而对综合实践活动的 整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。
(5)自主性。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作
24张三是某小学三年级的学生。班主任老师反映该学生学习习惯差，作业拖拉，懒散，纪律松散，上课爱说闲话，甚至随意离开位置，平时课余时间都沉迷于网络游 戏，放学后经常出入学校附近网吧，也爱和班级同学打架，爱搞恶作剧，如把粉笔灰撤进同学饭盒里，上课无故拍打周围同学肩膀，影响同学听课。经班主任老师了 解，张三一家三口，父亲常年在上海打工，很少回家，母亲在一个综合市场摆摊位卖服装。平时张三都是由母亲照顾。双休日基本上会跟随母亲在市场内，综合市场 里人多事杂，绝大多数人都不怎么注意言行举止，导致张三平时出现不文明的语言和行为。母亲因忙于生意，对儿子疏于管理，待到儿子犯错时则是一顿打骂，而爷 爷奶奶非常溺爱孩子，平时宠爱有加。 问：(1)张三的种种行为是不良品德行为吗?请给出诊断的依据。 (2)结合本案例，试述小学生不良品德行为产生的原因。 (3)针对张三的这种情况，请结合实际情况，提出当今小学生德育工作的具体措施。
【[答案要点】(1)张三的行为是属于不良品德行为，张三上课经常心不在焉，学习习惯差；上课喜欢干扰课堂教学，经常无故离开座位；课余时间沉溺于网络游戏；言行举止不文明，常与师生发生冲突；行动怪异，不热心集体活动,等等；张三的这些特点符合不良品德行为诊断的标准。 (2)原因：①社会环境中消极因素的影响。如社会上各种错误思想和不良风气，社会文化生活中不健康的精神垃圾；各种恶习的人的引诱，尤其是坏人的教唆等。 ②家庭教育不当。家长缺乏表率作用，无视自己的行为所产生的不良后果。爷爷奶奶的溺爱、迁就。这容易养成子女任性、自我中心、无能为力、专横、懒惰、依赖 等消极的性格特征．以至发展成为不良品行。③学校教育的失误。 (3)措施：①组织学习，营造氛围；发挥课堂主渠道的作用；开展丰富多彩的德育活动。②激发情感,榜样引导。用身边的榜样引导或用名人的事迹激励。③重视实践，树立品行。积极开展德育实践活动。让德育体验化、生活化，在实践中丰富 25很多家长认为幼儿园、小学是孩子成才的关键，因此，必须“走好人生第一步”、“赢在起点”，攀比谁家的孩子参加课外辅导班的类别和次数。你如何看待这一现象?
【答 案要点】人的发展，是指个体从生到死的变化过程。这个变化既有连续的、渐进的量的变化，又有质的变化；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到 高级，从简单到复杂，从量变到质变，从旧的质到新的质的不断完善的过程。人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，包括身高体重的增加、骨骼构造的变 化、神经组织的变化等。二是心理的发展，包括认知和意向两方面的发展，认知的发展指感知、记忆、思维等方面的发展；意向发展指需要、兴趣、情感、意志等的 发展。 我认为“赢在起点”有合理之处，但重在掌握“度”。家长和学校应当关注儿童全面健康发展，注意培养儿童广泛的兴趣爱好，形成良好的学习生活习惯。
推荐：
教师资格证考试辅导内部资料、内部测试题
教师资格证保过班，十余年年教学培训经验，带你一起冲刺考点！ 
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
