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八级
1、保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动；
2、有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达；
3、在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；
4、能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；
5、在英语交流中能理解并尊重他人的情感；
6、在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；
7、能在交流中用英语介绍祖国文化；
8、能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。
四、学习策略
学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及
提高交际效果而采取的各种策略；资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。表s是二级、五级和八级学习策略分级目标。
二级基本学习策略
1、积极与他人合作，共同完成学习任务；
2、主动向老师或同学请教；
3、制订简单的英语学习计划；
4、对所学习内容能主动练习和实践；
5、在词语与相应事物之间建立联想；
6、在学习中集中注意力；
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
8、积极运用所学英语进行表达和交流；
9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
10、能初步使用简单的学生英汉词典。
五级认知策略
1、根据需要进行预习；
2、在学习中集中注意力，
3、在学习中积极思考；
4、在学习中善于记要点；
5、在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；
6、借助联想学习和记忆词语；
7、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；
8、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；
9、在使用英语申，能意识到错误并进行适当的纠正；
10、必要时，有效地借助母语知识理解英语；
11、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
调控策略
1、明确自己学习英语的目标；
2、明确自己的学习需要；
3、制订简单的英语学习计划；
4、把握学习的主要内容；
5、注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足；
6、积极探索适合自己的英语学习方法；
7、经常与教师和同学交流学习体会；
8、积极参与课内外英语学习活动。
交际策略
1、在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；
2、善于抓住用英语交际的机会；
3、在交际中，把注意力集中在意思的表达上；
4、在交际中，必要时借助手势、表情等进行
交流；
5、交际中遇到困难时，有效地寻求帮助；
6、在交际申注意到中外交际习俗的差异。
资源策略
1、注意通过音像资料丰富自己的学习；
2、使用简单工具书查找信息；
3、注意生活中和媒体上所使用的英语；
4、能初步利用图书馆或网络上的学习资源。
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