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趣味性原则
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。乐趣是激发学生表现出强烈责任感和旺盛探索精神的原动力。如果学生对所学的内容感兴趣，就会表现出主 动、积极的心理倾向，学习时轻松愉快，学习效率自然会较高。因此，教师设计导入要引人入胜，激发学生的兴趣和学习积极性，使学生处于渴望学习的心理状态， 这样才有利于促进学生去接受新知识，防止学习的枯燥无味，为整个课堂教学打下良好的基础。
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