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解决教资考试中语言问题的对策

1、改掉口头语

口头语的使用一个方面的原因是因为对知识不熟悉，对教学流程不熟悉，另一个方面的原因是因为习惯。所以要想改掉口头语需要加强自己对知识的了解和熟 悉，每天都进行练习，每次练习的时候录下音，找到自己口头语多的词语，先在心里提醒自己，让自己有意识，在试讲的时候也可以找人听一听，在讲到口头语的时 候请听的人提醒自己，让自己有意识到又使用了口头语，由此改掉这个习惯。

2、积累一些课堂常用语

语言的不规范、不准确，过于单薄都是因为对教学的过程不了解，对一些常用的课堂用语不熟悉，所以建议考生多去听一听优秀教师的视频，学习她们常用的语言，比如衔接时候用的语言，评价的时候用的语言等等，注意自己的教学用语，可以适当积累一下。

3、夯实自身理论基础

避免知识点错误，知识点的错误和语言的不准确性都是在于我们自身的理论功底过于薄弱，如果考生想要突破这一点，那么建议考生可以从熟悉教材熟悉教案开始做准备。

4、注意语言的抑扬顿挫

抑扬顿挫即在该停的地方停，该慢的地方慢，该重音的地方重音。所以我们在练习的时候可以在一些特点的地方加强。比如，在课题、提问、重点、公式、概念、转折、逻辑序词、感情等这些地方放慢加重你的语言。可以多听一听朗读，自己也多练练，把语言的抑扬顿挫给练出来。

5、把握节奏，重在练习

不论是在语调上还是语言规范上都离不开练习。所以建议考生每天能够完整的练习10分钟的试讲，只有每天坚持不懈才能够进一步的提高自己把握好节奏，成功的考取教师资格证。

教学语言是提高教师个人魅力，提高课堂效果重要的手段之一，只有正确规范生动的教学语言才能够真正吸引考官，吸引学生，成为一名真正合格的人民教师。

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