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一、教学目标:

1.知识与技能目标：通过“灿烂的中华文化”的学习，能够描述中华文化的特点及力量，列举中华文化的内容，训练观察、思考、分析的能力;能列举中华传统美德的内容，训练从典型材料出发经对比、思考、分析得出相关结论的能力;培养思考、分析能力和辩证思维能力。

2.过程与方法目标：通过“灿烂的中华文化”的学习，在对涉及四大文明古国文化和纵观中华文化的两个表格材料的对比、分析中，学会采用对比和归纳的 方法获得中华文化的特点、力量等知识;在学习涉及小悦悦事件的典型材料，列举中华传统美德的内容之后，学会在对比、思考中，获得要坚持和发展中华传统美德 的知识。

3.情感态度价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感，自觉弘扬中华传统美德。

二、教学重难点

教学重点：继承和发扬中华传统美德。

教学难点：中华文化特点和作用。

三、教学过程

(一)创设情境，激情导入。

仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代文化。因1921年在河南省三门峡市渑池县仰韶村被发现故被命名为仰韶文化，但仰韶文化的中心是陕西华山。 大汶口文化是中国黄河下游地区的新石器时代文化,于1959年首次发现并进行发掘,考定为新石器时代晚期遗存。仰韶文化和大汶口文化是中国最重要的原始文 化。灿烂的中华文化正是从仰韶文化和大汶口文化发展而来的。那么，中华文化有何特点和作用?中华传统美德主要表现在哪些方面?这就是今天我们要学习的内容 《灿烂的中华文化》。(多媒体显示仰韶文化遗址和大汶口文化遗址的图片。)

(二)合作探究，新课授知。

1.提到中华文化你会想到什么?有人说中华文化是英雄人物创造的，你同意这种观点吗?(多媒体显示穿着旗袍的女孩子、一群人打太极拳、万里长城、京剧剧照、故宫博物院的图片)

中国各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。

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