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教学目标：
（１）课文内容分解表
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知 识 点 |
学 习 水 平 |
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识 记 |
理 解 |
运 用 |
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１．指导学生梳理文章结构，编写提纲。 |
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∨ |
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２．理解本文归纳论证及比喻论证方法的运用，做课内迁移性练习。 |
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∨ |
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３．积累下列词语。 装潢 自欺欺人 运筹全局 偏 执 繁琐 浅尝 |
∨ |
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（２）学习水平描述表
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知识点 |
学习水平 |
描 述 语 句 |
行为动词 |
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１ |
运用 |
分析文章写法，让学生实际运用于写作。 |
归纳分析讨论 |
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２ |
理解 |
分析课文重点内容，让学生求知目的、态度 、方法 |
理解讨论 |
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３ |
识记 |
查阅字词典，记住字词的含义 |
记住 |
二．教学重点：
Ａ．学习课文运用归纳论证和比喻论证
Ｂ．理解求知目的、态度、方法。
三．教学难点：
学习课文运用归纳论证和比喻论证。
四．媒体选择与组合
媒体选择如下表所示：
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知识点 |
媒体类型 |
媒体来源 |
媒体内容 要点 |
媒体在教学中作用 |
使用方法 |
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１ |
校园网络 |
自制 |
显示文章标题结构 |
便于学生整体感知课文 |
边出示 边归纳 |
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３ |
投影 |
自制 |
出示词语 |
便于学生快速识记词语 |
显示词语 |
五．教学过程：
１．导入新课。
从古至今，人类都在求知是进步，在求知中发展。中国古人求知的故事，激励了一代又一代中华儿 女 刻苦求知；而现代，我们以如何看待求知？英国哲学家培根的＜＜论求知＞＞是我们的一盏指路明灯。
彩屏显示：
课题、作者和作者头像。
２．检查预习。
彩屏显示：
(1)引导学生读准字音。
轻鄙 炫耀 狡黠 掩饰 挑剔
(2)用投影出示词语，学生利用工具书查阅。
3.指导学生朗读课文。
要求读音准确。
4.引导学生分析课文。
提问：（1）作为一篇议论文，一般可以分为三个部分，本文也分为三部分，这三部分关系怎样？
议论文的结构一般由提出问题、分析问题和解决问题三部分组成。本文前四段是提出问题部分；中间五段是论证部分（即分析问题部分）；最后一段是解决问题部分。三部分论述，完全符合议论结构规律，结构严谨，脉络清晰。
分析第一部分
提问：（1）这部分是怎样论述求知的正确目的的？
（2）从二段中，找出一句名言。
（3）找出用比喻论证方法分析求知、实验的作用等相互关系的段落。
（4）分析比喻句
（5）求知的目的从哪两方面论证的？
5、分析第二部分
主要论述什么？提倡什么？
6、分析第三部分
（1） 用列举具体学科的作用，最后归纳论证法在哪一段？
（2） 哪些段运用排比论述的写法？
（3） 这部分分两层论述怎样理解？
7、根据课文内容“论求知”比“论学问”或“论读书”这两个标题更恰当，因为读书范围狭窄，学问范围又过宽。
8、小结：比喻论证能使论说的道理通俗易懂，语言生动形象。
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