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2、教学过程：
【创设情景】课件展示一起浓硫酸泄漏事故及当时的应急处理措施。
【提问】为什么可以用熟石灰抢险？
（运用多媒体创设情境，让学生感受生活中处处有化学，激发学生的学习兴趣。同时为课题的引入作铺垫，引发学生提出酸与碱能否反应的猜想。）
【过渡】酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？我们通过实验来探究。
【课件展示】熟石灰与浓硫酸反应的探究实验方法。
【学生活动】学生四人一组按上述方法进行实验。
【质疑】你看到了什么现象？你能从中得出什么结论？
（通过指示剂的指示作用和加入蒸馏水的对比实验，让学生从实践中感受到熟石灰与浓硫酸之间确实发生了化学反应。同时为下面探究氢氧化钠和稀盐酸能否反应做知识和方法的铺垫。）
【过渡】其他的酸和碱之间是否也能发生化学反应呢？
【演示】用滴管向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸，观察现象。
（两溶液混合后看不到明显的变化，形成学生的认知冲突，激发学生进一步探究的欲望。）
【质疑】你认为氢氧化钠溶液和稀盐酸发生化学反应了吗？怎样用实验来验证你的猜想？
【学生活动】小组讨论交流，设计方案验证猜想。教师巡回指导。
（引导学生观察思考，培养学生动手操作能力、相互合作能力、观察能力、解决问题的能力；通过自主设计实验方案，得出正确的结论，加深对实验探究新知识的认识，增强学生的成就感、愉悦感和自信心，让学生从实践中感受到酸碱之间确实发生了化学反应。）
【引导归纳】什么是中和反应
【课件展示】展示图片，从微观角度揭示中和反应的实质。
（通过课件展示，加深对中和反应的认识，引导学生建立正确的化学反应微粒观。）
【课件展示】①一块土壤酸性太强，不利于作物的生长，怎样降低土壤的酸性？
②做完实验后剩余的酸性或碱性非也能否直接倒入下水道中？应怎样处理？
③治疗胃酸过多的药物的主要成分是Al(OH)3，它的作用原理是什么？
④被蚊虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。用什么溶液涂抹可以减轻痛痒？
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