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二、说学生
现在的高中学生思想比较活跃，知识面非常广泛，有很多特长，也关心国家大事，所以能够积极参与到课堂中来。同时新课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组讨论的方式，引导学生在活动中有所感悟与体验，使学生加深对人民代表大会制度相关知识的理解，实现教学目标。
三、说教学方法
1．教法
（1）在讲授教材内容的过程中，在考虑教育对象、教学内容的基础上，选择适合本课程的合作学习法、小组讨论法，有机地渗透到整个教学过程中。教学中教师要更多地扮演导演的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。
（2）角色体验法。即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。
（3）“三自一导”法。即指导学生自己看书，自己发现问题，自己解决问题，教师则发挥导学、导读、导思、导疑功能，帮助学生解决重、难点问题。
2．学法
（1）合作学习法。即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
（2）自我探究法。即学生要主动探究知识、开展讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。
3．手段
在计算机中将图形、图象、视频等多种信息有机组合，充分运用多媒体，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、说教学过程
1．新闻联播
播放新闻联播中第十届全国人民代表大会第四次会议于2006年3月5日上午在北京人民大会堂开幕的视频。
设计意图：十届全国人大四次会议在北京隆重开幕，这是我国人民政治生活中的一件大事，也引起青年学生的极大关注。这次会议将审查和批准的国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要，是指导今后一个时期我国经济社会发展的行动纲领。制定好“十一五”规划，对于未来五年我国经济社会发展、推进全面建设小康社会进程，意义十分重大。通过这个视频引导学生认识到人民代表大会是国家权力机关，初步感悟到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。教师也利用这个视频导入新课，告诉学生人民代表大会制度就是本节课要和同学们共同探讨的话题。
2．新闻会客厅
安排一位同学扮演新闻会客厅的主持人，另外安排4位同学，分别表演市人大常委会主任、市人民政府市长、市中级人民法院院长、市人民检察院检察长。由主持人与这几位表演的同学进行访谈。
相关问题：
（1）什么是我国的国体与政体？二者之间存在什么样的关系？
（2）什么是行政机关？包含哪些以及有哪些职责？
（3）司法机关指哪些？分别有哪些基本职责？
（4）什么是我国的权力机关？包含哪些？
（5）在处理中央和地方国家机构的关系上，要注意哪些问题？
设计意图：通过这个环节，引导学生走进我国国家机关，促进学生的主体参与，达到对国家机构能够初步了解。此处考虑到相关原因，没有设计国家元首，教师可在学生表演之后补充解释，作为国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，是一个国家在实质或形式上的对内和对外的最高代表。
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