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五、教学方法
1、游戏法孩子生来是好动的，是以游戏为
生命的。游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。
2、直接法全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。
3、重复法不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。
4、赏识教育法鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。
六、活动过程
1、问候
2、句子：我是一个厨师
把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣。学习句子：我是一个厨师。热身歌曲：《松饼先生》
3、游戏——神秘箱。引出活动新内容——碗、盘子、筷子、调羹。（教师示范奏乐）
4、游戏——找、找、找。播放音乐，幼儿在教室里寻找碗、盘子、筷子、调羹。
5、幼儿分组向大家介绍自己找到的东西，并分组奏乐。
6、集体奏乐。
7、小结、结束。
七、活动延伸
幼儿回家可以教爸爸妈妈，并和家长一起找到更多相关的图片，制作《我的厨房交响曲小书》。
八、目标预测
通过运用的多种教学方法和教学手段，尤其是一系列准备充分、形式活泼、参与性较强的游戏，相信幼儿的热情能被完全激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。
Red light what do you say（第二课时）
活动过程：1、导入：复习歌曲《Riding in my car》
“Sing the song and clap your hands.”
2、单词：traffic light
出示教具“红绿灯”
师：“Look at me carefully and listen to me carefully.What’s this?”生：“红绿灯”
师：“Yes，very good,but in English,it is traffic light.”
纠正孩子的发音:traffic/light
3、red/yellow/green light
师：“What color is it?”
生：“Red.”
师：“Red light.”
……4、配合红绿灯教具，朗诵儿歌，注意体态语言。
5、配合红绿灯教具，分句教授幼儿儿歌，幼儿跟读，注意纠正个别孩子的发音，兼顾到每个孩子。
6、幼儿观看视频课件，教师大声朗诵，幼儿可小声一起朗诵。
7、其他朗诵形式：如red/yellow/blue/green team，girls,boys
8、动起来：邀请个别幼儿和老师一起表演儿歌，教师扮演traffic light,幼儿扮演cars.

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