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12、我国古代学校教育重在“四书”、“五经”，轻视生产知识的传授。( )
答案：√
13、个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。( )
答案：×
14、教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。( )
答案：√
15、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。( )
答案：√
16、社会生产力的高度发展是人的全面发展的必要物质前提。( )
答案：√
17、儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。( )
答案：×
18、在个体身心发展过程中，起特殊作用的是学校教育。( )
答案：√
19、进入20世纪以后，我国的教育结构呈现出单一的形式。( )
答案：×
20、教育结构从纵向上分为初、中、高三级教育体系。( )
答案：×
21、进入19世纪以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。( )
答案：×
22、瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。( )
答案：×
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