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1、学校文化促进社区文化建设，有利于建立学习型社区组织。( )
答案：√
2、育人目标属于学校文化中的践行文化。( )
答案：×
3、校规校纪是学校文化的重要组成部分，是养成学生良好习惯的保证。( )
答案：√
4、学校是精神文明的重要阵地，是人类文化的神圣殿堂。( )
答案：√
5、学校文化本身的特点就是吸收外来先进的文化。( )
答案：×
6、课程文化是现代学校文化的核心。( )
答案：√
7、“学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。( )
答案：√
8、19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。( )
答案：√
9、科学与人文整合的课程文化是现代学校课程文化建设所倡导的一种新的课程文化形态。( )
答案：√
10、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。( )
答案：×
11、美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。( )
答案：√
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12、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的社会实践活动。( )
答案：×
13、学校里面的物质建设，仅仅起到美化环境、装饰校容的作用。( )
答案：×
14、儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。( )
答案：√
15、瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。( )
答案：×
16、泰勒认为文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。( )
答案：×
17、教师文化有以传递文化传统为己任的特征。( )
答案：×
18、教育目的的方向性是调控的根本体现。( )
答案：×
19、陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。( )
答案：×
20、教育目的并不是对一切教育工作都具有指导意义。( )
答案：√
21、柏拉图在《理想国》中把人分成三个等级：哲学家、军人和劳动者。( )
答案：√
22、马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。( )
答案：×
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23、马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。( )
答案：√
24、在先秦时期，墨家和法家并称“显学”。( )
答案：×
25、宋代以后，程朱理学成为国学。当时教学的基本教材和科举考试的根据是《四书》。( )
答案：√
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