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1、个体的发展包括身体发展和心理发展。( )
答案：√
2、在西方，培根首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来。( )
答案：√
3、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。( )
答案：√
4、遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。( )
答案：×
5、教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。( )
答案：×
6、“孟母三迁”的故事反映了家庭教育对人的重要影响。( )
答案：×
7、当代我国教育的主导思想是应试教育。( )
答案：×
8、面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。( )
答案：×
9、人的身心发展是在社会实践中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的主观能动性。( )
答案：√
10、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。( )
答案：√
11、传统教育强调的是“发现”知识的过程，而不是知识的积累。( )
答案：×
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12、素质教育的时代特征就是培养具有创新精神和能力的新一代人才。( )
答案：√
13、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括认知和情感两个方面的发展。( )
答案：×
14、校园文化是学校文化的缩影。( )
答案：√
15、卢梭提出了著名的教育思想“泛智教育”。( )
答案：×
16、在1993年，我国首次以法律的形式明确规定“国家实行教师资格制度”。( )
答案：√
17、我国古代性恶论的代表人物是荀子，性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。( )
答案：√
18、从性质上说，学校文化总体上属于显性的文化，对人有着重要的教育意义。( )
答案：×
19、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。( )
答案：√
20、教育具有政治功能、经济功能、意识功能和科学技术发展功能。( )
答案：×
21、应试教育的核心点是教学生“学会学习”。( )
答案：×
22、赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。( )
答案：√
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23、新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。( )
答案：×
24、由于教育研究是理论性很强的研究领域，所以教师在开展教育研究上具有独特的优势。( )
答案：×
25、课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。( )
答案：×
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