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《角的初步认识》微课脚本
微课名称
义务教育教科书 二年级 上册 数学 《角的初步认识》
知识点描述
观察实物图案，抽象出数学意义中的角，了解角的组成部分，初步建立角的概念，知道角有大有小。
设计思路
导入角——感受角——认识角——比较角——小结
教学过程
| 内 容 | 画面 | |
| 一、导入 |
1、在几何王国里的点线之家呀，有一群小伙伴正在快乐的做游戏，我们一起去看看吧！（课件出示动画视频，停顿1分钟） 2、看，它们都组成了一些什么平面图形啊？哦，有长方形、正方形、平行四边形、三角形和一个我们以前没见过的图形。 3、这是一种新的平面图形，它的名字叫做角。今天我们就一起来认识角、探索角的秘密。 |
第 1至5 张PPT |
| 二、教学过程 |
1、你知道图片中哪些地方有角吗？相信观察仔细的你一定能够找到，我们一起来看看吧。 2、生活中处处都有角，请拿出你的数学书，找出数学书上的角，再用手摸一摸、扎一扎，你有什么感觉呢？是不是感觉到这里尖尖的，有点扎人，这里直直的？嗯，这个尖尖的地方，就叫“顶点”，直直的地方叫做“边”。 |
第 6至7 张PPT |
| 3、我们再来观察这些实物图，找出它们的角。通过观察，我们发现，这些角都有一个共同的特征，是什么呢？你发现了吗？如果还没发现，那你就再认真观察想一想，不然我就要说答案咯，好了，我要说了，它们啊，都有一个顶点和两条边。 4、下面，我们来认一认，下面图形哪些是角，哪些不是角呢？ |
第 8 至 9张PPT | |
| 5、好了，现在我们已经认识角了。在几何王国里有一对好朋友，它们都是角，一个叫蓝角，一个叫红角．可是有一天，他俩吵起来了。为什么呢？（课件出示动画，停顿1分钟） 6、看了动画我们知道了红角和蓝角是同样大的，角的大小与边的长短没有关系。那角的大小与什么有关系呢？请看—— 角的两边张口越大，角就越大；角的两边张口越小，角就越小。 7、你能看出这两个角谁大谁小吗？我们用重叠法来比一比，哈，它们是一样大的。好，那这两个角哪一个大呢？我们继续来用重叠法比一比，咦？原来，这个黑角大，红角小哦。 |
第 10至 15张PPT | |
| 三、小结 |
1、好了，现在我们来回顾一下今天的学习内容： 我们学习了角各部分的名称，知道了角有一个顶点两条边 2、而且还知道了，角的大小和边的长短无关。 角的大小与角的两条边张开的大小有关，开口越大，角就越大，开口越小，角就越小。 |
第 16 张PPT |
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