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一年级拼音微课教学设计表
学 科 语文 年级 一年级
教材版本 义务教育课程标准实验教科书一年级上册
课题名称 《趣辩b d和p q》
媒体 PPT、视频
类型 复习课 时间 7分36秒
教学
背景
在一年级的汉语拼音学习中，形近的声母、韵母比较多，如b和d，p和q这四个声母，仅因半圆位置不同而导致发音不同，而半圆的位置与声母本音之间又没有本 质联系，给学生识记和书写造成一些困难。此微课设计就是针对初入学儿童感知具有不精细，对于字母形状比较相似的声、韵母往往容易混淆的特点而设计，主要通 过图片、编儿歌、游戏等方法帮助学生展开形近声母的辨析，让学生能够愉快、主动地正确区分bd和pq的读音和书写。
教学
目标
1.正确认读和书写b 、d和p、 q。
2. 正确辨析b和d，p和q这四个声母。
3. 培养学生想象力。

教
学
方
法
形象识记法、儿歌记忆法、游戏法、比较法
教
学
过
程
教学环节
教学活动
1、激趣导入
二、形象辨析
小朋友，欢迎来到小月牙和魔术棒的家，小月牙和魔术棒给你准备了礼物，我们一起打开看看都有些什么？
1、图片导入拼音b d p q。
PPT呈现图片：一个收音机，一个小鼓以及鼓棒，一面红旗，线系好的七个气球。
1、思考问题，小结辨析方法。
你看到的这些礼物，都是小月牙和魔术棒变出来的，你知道他们怎么变出来的吗？
b: 月牙站在魔术棒的右下方，形成声母b,变成了收音机
d: (那么）月牙站在魔术棒的左下方，形成______，变成________。小鼓和鼓棒（让学生说出来，再出现答案，需留2秒时间）
P：月牙站在魔术棒的右上方，形成p,变成了一面红旗
q: 月牙站在魔术棒的左上方，形成________，变成了_____。气球。（让学生说完再呈现答案，需留2秒时间）
出现问题：小朋友，你有什么发现？
小结：对了，b和d，p和q这四个声母，半圆位置刚好相反。
我们看一看这些声母书写的视频，一起再学习巩固一下吧！(PPT逐一出现这四个声母的四线三格的书写视频，可以直接截取资源播放）
  2、学习顺口溜，巩固记忆。
你的观察能力真强！这些礼物都是你的了。接下来，我们一起学习《顺口溜》，读一读，记一记吧。
顺口溜：
b：帆板冲浪b b b
d :b的反身 d d d
P :推车上坡 p  p P
q:p的反身q q q  
小朋友，你也可以编顺口溜记一记哦！（PPT同时出现文字）
三、游戏巩固
 
    相信你都能记住这些拼音的读音和书写了，我们一起做个小游戏吧。
1、“走迷宫”游戏，在迷宫里出现相关的拼音或图片，让学生认读，读正确的就可以走出迷宫。
2、听写“棒棒哟”。请你拿出汉语拼音写字本，老师读拼音，请你写在本子上。
你写得怎么样了呢？如果你都写对了，请画上一朵小红花，并说“棒棒哟”！如有不对的，请继续学习，再争取！
四、小结激励
 小朋友，这次的学习，你知道怎么区分b d 和p q了吗？你用什么方法做到的？
   赶快跟其他小朋友一起分享辨析的乐趣吧！
教学总结
 
本节微课根据小学一年级学生对于字母形状比较相似的声、韵母往往容易混淆的特点而设计。老师运用童稚、有亲和力的语言，营造有趣的故事情境，并通过图片、编儿歌、游戏等方法帮助学生展开形近声母的辨析，让学生能够愉快、主动地正确区分bd和pq的读音和书写。

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