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五、教学方法
教法：采用引导法、演示法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
通过现实生活中的案例，创设情景，启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的分辨是非的能力，提高学生的信息处理能力。
学法：自主探索、合作学习
学习是一种构建过程，是一种活动过程，在学习过程中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作，通过自主探索获取知识与技能。考虑到学生的水平差异，把学生分成了四个小组，让学生自主探索，讨论交流，采用合作方式完成任务。
六、媒体
1、多媒体网络教室
2、多媒体课件
这次课的具体实现是在我校的多媒体网络教室，能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
七、教学过程设计
1、明确目标
（1）情景导入
互联网发展到今天，给全世界带来了非同寻常的机遇，它缩短了时空的距离，加快了信息的传递，为文化交流提供了良好的平台, 但随之而来也引发了一系列的社会问题。
资料一：《变形计》——《网瘾少年》（视频）
15岁的长沙少年魏程，迷恋网络辍学在家，平日里“不在网吧，就在去网吧的路上，不在睡觉，就在打算睡觉的床上”。
资料二：我国未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中的14.8%，他们不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔，并引发了一系列的社会问题。
·单亲少年偷钱在他乡上网两年，母亲服毒自杀
·连续打了一天游戏，18岁高中生精神紧张猝死网吧
·南京一高中生十天十夜不回家，出了网吧不认识妈
·母子无法沟通，男孩出走逗留网吧迪吧10天
·四川：少年索要上网费未果，捂死奶奶毫无悔意
·暑期学生更迷“网婚”，情感“过家家”家长担忧
·一少年痴迷网络失踪60天，慈父苦学QQ跨省寻子
中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告（2005）》显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2％，在非网瘾群体中约13％的网民有网瘾倾向。
一边是有青少年网游成瘾，一边是新兴产业发展迅猛，在经济利益与社会责任的博弈中，谁来拯救网瘾少年？
资料三：
A、社会的关爱
华中师范大学特聘教授陶宏开，率先关注研究并努力解决青少年上网成瘾问题，在社会上引发了声势浩大的"挽救上网成瘾者行动"。目前已经在全国70多个城市开展活动，做了近千场报告，亲自挽救了500多名上网成瘾的青少年，培训了上万名志愿者，影响了数十万家长。他被誉为"中国戒网瘾第一人"，共青团中央授予其全国首位"青少年网络文明爱心大使"称号。
2006年，由中央文明办、共青团中央等九部委共同主办的戒除网瘾全国行“十百千万工程”在人民大会堂宣布启动。从8月13日起，来自心理、青少年教育、社会、医学等领域的顶级专家学者将分赴全国10个城市进行巡讲，寻找100名网瘾少年，培训1000名志愿者，并携手10000户家庭，向全国范围内的家长和青少年“传授”预防和戒除网瘾的知识，普及网络技能，培养创新人才。
青少年上网的问题已经引起社会各界重视，不少专家学者提出不少方法，并通过各种渠道采取各种措施来保护青少年远离“电子海洛因”的侵害。作为家庭会怎么样呢，听一听母亲的呼唤吧。
B、母亲的呼唤
亲爱的儿子，妈妈的宝贝：
唯有这样的称呼，才能表达妈妈是多么爱你。
在你成长的路途中，妈妈不小心让你掉进了网络游戏的泥潭里， 在这个恐怖的网络泥潭面前，妈妈慌乱极了；看着在网络泥潭里挣扎得疲惫的你、憔悴的你、麻木的你，妈妈的心碎了，妈妈的世界一片黑暗；妈妈用尽了作为母亲能用到所有的办法来拯救你，也没能把你从中拉出来，你知道，妈妈有多伤心吗？
儿子，你知道吗，这个网络泥潭充满着变数，它改变了你的人生，使你远离了正常的生活轨道，使你失去了理想、失去了理性，使你抛弃了人间的温情，变成了冷血动物。
这个网络泥潭充满着血腥罪恶，多少不该发生的事情发生了；辍学、偷窃、自杀、猝死、杀人……
儿子呀，掉进这个网络泥潭是你的灾难呀，是你们这一代人的灾难呀，你什么时候才能明白，才能清醒呢？
漫长的日子在折磨着妈妈，妈妈成了世界上最伤心的人，最无奈的人；心痛你的麻木，感慨自己的无能，痛恨充满魔力的网络……
这来自母亲心灵深处的呼唤，孩子你听见了吗？我们来看一看孩子的心声：
C、孩子的心声
人物：小×，今年复读高三
网龄：5年
近期目标：不再碰电脑，明年考上理想的大学
小×心声：
我迷上了它，意识到这一点，我心里开始发毛了，这不是我的本意，我想收手，可此时，老师在课堂上讲的内容再也灌不进我的耳朵了；
我的精力已经涣散，根本没办法专注学习，上课的时候经常会回想起哪一场游戏没有打好，应该采用什么战术；
我也挺迷茫的，我在网络世界里得到了虚荣和满足，但只要一离开电脑，我又得面对现实；
我不怪父亲打我，因为他打了我之后，眼圈红了几乎要掉下泪来，我能理解他的心情……
这是一种呼唤，一种发自内心的挣扎。作为家长，有何感想呢？听一听这位父亲的描述，也许对我们有一定的启示：

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