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第十章 教育科学研究
1001、教育科学研究是(揭示教育现象的本质及其客观规律的)活动。它是(促进教师专业成长和发展)的有效途径，是(深化教育改革)的重要前提，是(全面提高教育质量)的可靠保证。
1002、教育科学研究过程包括(研究的构思与设计、研究的组织与实施、成果的分析与总结)三个大的环节。
1003、教育科学研究有其特定的方法，近几年的(行动研究、叙事研究、质性研究)极大的促进了教师专业化的发展。
1004、科学研究的特点有(继承性、创新性、系统性、控制性)。
1005、(研究方案)是研究活动的依据和标准。包括(选择研究课题、查阅研究文献、提出研究假设和进行研究设计)四项工作。
1006、(选择研究课题)，是进行任何一项教育科学研究的起点，也是整个教育科学研究过程中最重要、最困难的工作之一，它在一定程度上决定着(研究的方向和水平)。
1007、收集研究文献主要有两种方法，(检索工具查找法、参考文献查找法)。提出研究假设的基本方法是(归纳法和演绎法)。
1008、设计研究方案要做好的工作是(确定研究类型和方法、选择研究对象、分析研究对象、形成研究对象)。
1009、根据教育行动研究的时间性，可分为(前摄性行动研究和应答性行动研究)。
1010、教育行动研究的实施步骤有(⑴确定研究课题、⑵拟定研究计划、⑶实施行动研究、⑷进行总结评价)。1011、教育质性研究的类型有(⑴生态心理学;⑵整体民族志;⑶交流民族志;⑷人种学;⑸象征互动主义)。
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