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1.《学记》中提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，这体现了教学中的( )
A.循序渐进原则 B.因材施教原则
C.巩固性 D.启发性
2.在教育活动中，受教育者既是教育对象，又是学习( )
A.客体 B.主体 C.参与者 D.主导者
3.一名学生为了得到老师的赞赏而认真学习，其动机属于( )
A.外部学习动机 B.内部学习动机
C.高尚学习动机 D.成功学习动机
4.在教育活动中，教育对象的主体性主要体现在学生学习的( )
A.自主性 B.差异性 C.能动性 D.创造性
5.在我国常用的教学方法中，讨论法运用时的基本要求是( )
A.讨论的问题要有吸引力 B.维持讨论时的课堂纪律，严格要求
C.善于在讨论中对学生启发诱导 D.做好讨论小结
6.成就动机是学习动机中最重要心理成分，奥苏伯尔认为它主要由( )成分构成。
A.追求成功的动机 B.认知内驱力
C.自我提高内驱力 D.附属内驱力
7.德国的教育家赫尔巴特提出的教学过程四阶段理论被他的学生赖因发展成为五阶段，又称为五步教学法。(判断题)
8.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。(判断题)
9.“双基”指的是基本问题和基本能力。(判断题)
10.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。(判断题)
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