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9、课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是( )。
A 课程是知识
B 课程是经验
C 课程是活动
D 课程是生活本身
答案： A
10、真正为课程论建立起心理学基础的学者是( )。
A 赫尔巴特
B 夸美纽斯
C 杜威
D 亚里士多德
答案：A
11、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是( )。
A 桑代克
B 杜威
C 赫尔巴特
D 夸美纽斯
答案：B
12、在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是( )的观点。
A 人文主义课程观
B 科学主义课程观
C 知识本位课程观
D 能力本位课程观
答案：A
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