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3.新时期，教师如何树立正确的学生观?

答案要点：

(1)尊重学生的独立人格。

(2)学生是学习的主体，具有主观能动性。

(3)在课程中学生不是被动地接受知识，而是主动进行知识的建构。

(4)建立民主、平等、开放的新型师生关系。

五、案例分析(共 18 分，每题 9 分)

1. 有一个经典的实验，先让小学三四五年级的儿童做一种滚木球游戏，作为奖励，他们在游戏中得到现金奖券。然后，把这些儿童分成四组，每一组有一个实验者助手 扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私的榜样一起玩，这个榜样像儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的金奖捐献出来。第二组 儿童和一个好心肠的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传得到的好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩， 这个榜样宣传说人人都该为自己考虑，实际上确把兑奖卷放入捐献箱，第四组儿童的榜样要把得到的兑换券捐献出去，实际上确只说不做，实验证明，第三、二组的 同学捐献的兑换券比第一、四组捐献兑换券的儿童多。

(1)这个实验说明了什么?

参考答案：

这清楚的表明劝说只能影响儿童的口头行为，对实际行为则无影响，行为示范对儿童的外部行有非常显著的影响。

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