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一、经过充分设计的一堂课
一堂课的设计其实一篇教案，一堂课是一项工程，一篇教案就是一份企划书。企划书策划得如何，在很大程度也决定这项工程最终的质量如何。而教案精彩与 否，也决定了一堂课是不是好课。精彩的教案不是说你的字体漂亮，卷面整洁，而在与你教学环节的设计和用心。在上课之前充分理解教材的内容，深刻地去了解学 生的情况，确定一定的教学目标和教学重难点，采用高效的问题设置和丰富的互动来使整个课堂灵动，这必然会让你的课堂与众不同。因为用心做的事情总是差不 了。
二、体现新课改理念
我们教师要把过去那种单纯教师解释教材，学生从教师的讲解中学习的模式，转变为学生与教师共同参与、共同学习。在教学的教学过程中，教师不应成为指 挥者，而应成为一个平等的参与者。学生应该成为教学活动中的主体，教师则应成为学生学习的促进者，而并非单纯的知识传授者。教师要关注每一位学生，特别是 学困生要多关照。课堂教学活动不能只是老师的活动或少数几位学生的活动，而是要使全班学生都活跃起来，让他们都能在教学过程中受到效益，要让课堂焕发生命 的活力，就要充分体现教师和学生双边的主体性。教学应当呈现出一种老师和学生之间，学生和学生之间的互动交流的学习状态。师生互动既包括老师与学生的互 动，也包括学生之间的互动。所谓"动"不是无何止的争论甚至是毫无意思的讨论，而是思维、情感的动。要实现师生互动。教师在教学过程中要创设和谐的教学氛 围，让学生敢于交流，敢于质疑。还要设计富有启发性、探究性的问题。在课堂中要调动学生积极参与学习过程。老师还要专心倾听，敢于抓住生成的问题展开教 学。
教师要指导学生开展小组合作性学习，要采用多样评价方式，培养学生的合作意识和交往技能。在教学过程中，教师要经常给学生提供合作与交流的机会，使 学生在交流的过程中也能够学习别人的方法和思路，从而使学生学会从不同角度去思考问题和解决问题，逐步养成与别人合作交流的学习习惯。在教学过程中，教师 还要加强对学生学习方法的指导。注重教给学生学会，还要学生会学。学会就是学生接受知识、积累知识、运用知识、解决问题的能力。会学就是学生掌握方法、主 动探究新知识、发现新知识、以及提出新问题、解决新问题。
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