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第四节 体育新课程教学方法
(三)完整教学法
完整法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整进行教学的方法。其优点是便于学生完整地掌握动作，不破坏动作的结构和割裂动作之间的联系，缺点是不易很快掌握动作的关键和难点。完整法一般是在动作比较简单或虽然复杂、如果分解就会破坏动作结构时采用的方法。
体育新课程教学中运用完整法有以下要求:
1.在教简单动作或比较容易掌握的动作时，教师可以在讲解、示范后，在教师的领做下，让学生在正常节奏下完整地进行练习。
2. 在教比较复杂的动作时，应先突出重点，掌握动作的基础部分，再掌握动作的细节。在教学的开始要让学生先注意粗略地掌握整个动作过程，而后逐步突出动作的主 要环节，注意动作的各个要素，如方向、路线、节奏等，进而要求学生注意动作的细节，以便准确地掌握动作。教师要明确动作的主要环节和细节，在学生完整练习 的过程中，适时地提出要求。
3.降低动作的难度，简化动作要求。在开始进行完整教学时，可先简化动作的要求，或采用相应的手段降低难度，例如，降低完成动作的速度、放慢动作的节奏、在口令下完成动作等，直至能够按照正常速度或在音乐的伴奏下完成动作。
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