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一、获取和解读地理信息的能力

1.获取地理信息

地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。文字信息是提供地理信息最基本的方式，它包括相对独立的文字资料、图和表的引文或说明、题干中的限定 或提示，显见文字信息不只是给出解题基础材料，还包涵了考查的意图、内容和方法；图像信息指地图、原理图、统计图、联系图等图像所提供的符号、注记、数 字、图例等信息；表格信息是指数字资料信息及数字资料的属性、类别和单位等信息。

综合能力测试七年来，地理信息的呈现特点：

⑴教材之外的信息

从原来课本插图的改编转向逐渐脱离教材，信息中涉及学生没有学到的概念和原理，会给出相应解释。这些新信息基于实际问题、热点问题、合理的假设和推理，不会给学生解题早成障碍。

⑵多以图表形式提供信息

便于学生阅读、考场读图、用图能力。

⑶信息情境化

创设新情境，使考查内容融于一定的情境之中。

⑷提供信息的不完整性

试题提供信息十分简练，含有隐性信息，使信息不完整。

⑸提供组合信息

组合信息是指同一题中以文、图、表等不同形式给出信息，它常常在学科内知识综合，或跨学科间知识的综合呈现。

⑹逐步给出信息

以简要题干信息为基础，以一条探究思路为引导，通过分小题逐步给出信息，引导学生用所学知识一步一步地探究完成。

基于地理信息的形式和特点，在审题时要对试题提供的地理信息进行概括和综合，以获取地理信息的空间、属性、时间等特征。

(1)间特征：如点、线、面；地点、区域、全球；半球位置、经纬度位置、海陆位置等。

⑵属性特征：如地形地貌、岩石、天气气候、水文、植被、农业、工业、城市和人口等。

⑶时间特征；如某时刻、某天、某月、某年、某一时间段等。

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