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一、德育范畴、功能、目标与内容

(一)德育范畴

1.小德育与大德育。

2.我国“大德育”形成的历程。

3.我国大德育出现的原因。

(二)德育功能

1.德育的个体性功能。

2.德育的社会性功能。

(三)德育目标

1.德育目标及其分类。

2.新时期我国中小学的德育目标。

(四)德育内容

1.爱国主义教育。

2.集体主义教育。

3.德目教育。

4.民主与法制教育。

5.理想教育。

6.心理品质教育。

二、学生品德的形成与发展

(一)品德要素的发展 1.道德认识的发展。

2.道德情感的发展。

3.道德行为的发展。

(二)品德发展的一般规律

1.个体品德发展是诸要素共同作用的结果。

2.品德发展是个体在主动参与活动的过程中实现的。

3.心理内部矛盾是个体品德发展的动力。

4.个体品德的发展与形成具有长期性与反复性。

三、德育的原则与方法

(一)德育原则

1.课堂与生活相结合原则。

2.疏导性原则。

3.长善救失原则。

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