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【单项选择题】1、道德他律机制的核心是：( )
A、道德教育
B、道德评价
C、道德修养
D、道德影响
答案： B
2、教师职业道德评价的外在形式是指：( )
A、内心信念
B、社会舆论
C、他人评价
D、传统习俗
答案： C
解析：根据评价主体分为外部评价和内部评价。外部评价是被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的统计分析或文字描述。
3、教师进行正确的自我评价的前提是：( )
A、他律意识
B、自律意识
C、道德规范
D、道德意志
答案： B
4、在道德评价中，“善良意志”主要表现的是：( )
A、动机论
B、效果轮
C、目的论
D、动机效果统一论
答案： B
解析：动机和效果作为道德行为过程的两个重要环节和因素，规定着行为的善恶性质和道德价值的大小，因此在道德评价中起着重要的作用。可以说 对行为的道德评价，实质上就是对行为动机与效果的道德评价。当动机与效果一致时，二者均可作为行为善恶判断的依据，但当面对动机与效果的不一致的情况时， 就面临一个究竟以行为的主观动机为根据，还是以行为的客观效果为根据来进行评价的问题。围绕着这个始终困扰伦理学界的问题，伦理学史上划分为动机论和效果 论两大对立的学派。动机论者以动机作为衡量行为道德性质及其价值大小的主要依据，认为行为的道德价值只存在于行动动机之中，与其效果无关，进而主张评价一 个人的行为只看动机，不看效果，只要动机是好的，这个行为就是善的，效果好坏无所谓。德国古典他认为判断行为善恶的哲学家康德是唯动机论的著名代表，他认 为判断行为善恶的唯一根据就在于动机是否出于“善良意志”，世界上除了“善良意志”之外，再没有什么东西可称得上是道德的了。凡符合“善良意志”的一切皆 善，至于这个“善良意志”是否带来好的效果，那是无所谓的。
5、在道德评价中，当动机和效果不一致的时候首先要看： ( )
A、动机
B、效果
C、目的
D、手段
答案： A
解析：由于动机反映着人的行为整个意志趋向和原初意图，最能体现行为者的品质境界和行为本质，在道德评价中应占首要地位，这体现了道德评价有别于其他评价如效益评价的特殊性。
【多项选择题】
1、教师职业道德评价的外在形式主要有以下内容构成：( )
A、社会舆论
B、他人评价
C、传统习俗
D、内心信念
E、良心
答案： ABC
2、社会舆论的功能主要有：( )
A、制约功能
B、监督功能
C、评价功能
D、内化功能
E、自我评价
答案： ABC
3、传统习俗的主要特征有：( )
A、民族性
B、地域性
C、群众性
D、易变性
E、历史性
答案： ABCE
4、和自我评价相比，他人评价的特点主要有：( )
A、客观性
B、可信性
C、真实性
D、主观性
E、及时性
答案： AB
解析：他人评价：评价方式有同行评价、学生评价、领导评价、专家评价、家长评价。具有较强的客观性和可信性。
5、动机的表现形式主要有( )
A、兴趣
B、愿望
C、理想
D、目的
E、效果
答案： ABD
【判断题】
1、作为一种无形的精神力量，道德评价包含着一定的社会价值和道德取向。 ( )
答案： 正确
2、社会评价是社会对教师的教育行为的道德判断，它构成教师道德素质形成的内在环节。 ( )
答案： 错误
解析：自我评价是构成教师道德素养形成的内在环节。
3、从社会发展的角度看，个人利益应当是道德评价的根本标准。( )
答案： 错误
4、社会舆论的内容非常丰富，有政治舆论、经济舆论、道德舆论等。 ( )
答案： 正确
5、良好的评价环境和舆论氛围是教师职业道德评价顺利进行的客观基础。( )
答案： 正确
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