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4、学校教育在个体身心发展中的特殊功能

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向及各个方面做出社会性规范;

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值;

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。

5.个体主观能动性的巨大作用。

【同步练习】

1、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求，身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的，该观点属于( )

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用

D、白板说

答案：A

2、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中(　　)。

A、起决定作用

B、不起决定作用

C、不起作用

D、决定人的发展方向

答案：B

3、中国古代内发论的代表是( )

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

答案：C

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