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一、判断正误(每小题1分，共10分)( )1、教育学研究的是广义的教育。
( )2、教育者是教育活动的主导者，他总是以自身的活动来影响受教育者。
( )3、教育在人的身心发展中起决定作用。
( )4、素质教育就是特长教育。
( )5、循序渐进就是按部就班，匀速发展。
( )6、备课就是写好教案。
( )7、教学有法，但无定法。
( )8、衡量一堂好课的标准是看教师教得怎么样。
( )9、启发性原则要求教师上课时多提问。
( )10、课外辅导的对象只应是少数个别学生，不能面向全班进行集体补课。
二、填空题(每空1分，共15分)
1、教育是 的社会实践活动，是人类社会特有的 。
2、1806年，传统教育学派的代表人物 出版的《 》标志着教育学成为一门独立的科学。
3、中国封建社会教育的基本政策是“ ”与“ ”。
4、儿童身心发展的差异性要求教育必须遵循 原则。
5、教育的两大基本功能是 功能和 功能。
6、教师劳动手段是“言传身教”，劳动的 很强。
7、全面发展教育目标的逻辑结构包括 、 、 的发展目标。
8、课程表现为课程计划、 和 三种形式。
三、名词解释(每小题4分，共16分)
1、学校教育
2、义务教育
3、人的全面发展
4、教学
四、简答题(每小题7分，共35分)
1、现代教育有何基本特征?
2、影响人的身心发展的因素有哪些?它们各有何作用?
3、生产力的发展水平如何制约教育的发展?
4、简述国际上学制改革的发展趋势。
5、课的基本结构包括哪些成份?
五、论述题(14分)
结合课程改革谈谈良好师生关系的特征，如何建立良好的师生关系?
六、案例分析(10分)
下面是部分老师的作法：
有些老师，随着教学改革的大趋势，要克服课上满堂灌的缺点，大搞提问，变满堂灌为满堂问。
有些老师教学时要启发学生思考，增加课堂上学生的活动，可是又怕学生回答不对路，怕节外生枝影响教学进度，于是常提问几个尖子生，在观摩和检查教学时尤其明显。
有些老师不辞辛苦，广泛搜集补充作业题，勤布置，勤批改，勤辅导。课内时间不够用，就用课外甚至星期日的时间，学生感到疲乏和负担重时，老师说：“你们不要厌烦，多做一道题就多一分把握……”“老师比你们还要累，为的是什么?”“总有一天你们会感谢我的!”
请用教学原则的要求评价这些事例。
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